جاري إضافة ميزات جديدة في الموقع...
علم النفس التربوي

علم النفس التربوي

  • د/ عبد المجيد نشواتي
  • التصنيف: كتب علم النفس
  • عدد الصفحات: 638
  • مرات التحميل: 29534 مرة
  • حجم الكتاب: 13.5 MB
  • ملف الكتاب: PDF

وصف الكتاب :-

تناول هذا الكتاب معالجة بعض مفاهيم وموضوعات علم النفس التربوي ذات العلاقة الوثيقة بالتعلم والتعليم في الأوضاع المدرسية. وتضمنت المعالجة عرضاً نظرياً ومبادئ تطبيقية لهذه المفاهيم والموضوعات، اعتماداً علي ما وفرته بعض البحوث والدراسات من معارف في ذلك العلم، وقد نُظمت هذه المعارف بطريقة تتفق إلي حد ما مع طبيعة العملية التعليمية - التعلميّة ومكوناتها الأساسية المتمثلة في الأهداف التعليمية، والمدخلات التربوية وسيكولوجية التعلم، والتعليم، والتقويم.

تكونت فصول الكتاب من سبعة عشر فصلاً يمكن تصنيفها في ستة مجالات:

المجال الأول، ويتعلق بموضوع علم النفس التربوي وأهدافه وطرق البحث فيه، وقد عولجت موضوعات هذا المجال في الفصل الأول.

المجال الثاني، ويتعلق بطبيعة الأهداف التعليمية وفوائدها وأساليب صياغتها، وتصنيفاتها في المجالات المعرفية والعاطفية والحركية، وقد تناول الفصلان الثاني والثالث معالجة هذا الموضوع.

المجال الثالث، ويتعلق بخصائص الطلاب والمعلمين، ويتضمن الذكاء والإبتكار والنمو المعرفي واللغوي والنفسي والأخلاقي، والدافعية، وبعض خصائص المعلم الفعال، والتفاعل الصفي، وقد نوقشت هذه الموضوعات في الفصول الرابع والخامس والسادس والسابع.

المجال الرابع، ويتعلق بسيكولوجية التعلم، ويتضمن مفاهيم التعلم ونماذجه الأساسية، والتذكر والنسيان (معالجة المعلومات) والتعلم اللفظي، والتعلم في المجال المعرفي والمجال العاطفي والمجال الحركي، وانتقال التعلم. وقد تناولت موضوعات هذا المجال ثمانية فصول هي الثامن والتاسع والعاشر والحادي عشر والثاني عشر والثالث عشر والرابع عشر والخامس عشر.

المجال الخامس، ويتعلق بسيكولوجية التعلم، ويتضمن نماذج التعليم الشرحي والتعليم الإكتشافي، والتعليم السلوكي، والتعليم الهرمي. وقد نوقشت هذه النماذج في الفصل السادس عشر.

المجال السادس، ويتعلق بتقويم التعلم، ويتناول طبيعة القياس التربوي، وفوائده، وخصائصه وأدواته، وعولجت هذه الموضوعات في الفصل السابع عشر.

إن فهم الموضوعات التي انطوت عليها تلك المجالات علي نحو تكاملي، يمكن المعلم من تكوين تصور واضح عن العملية التعليمية - التعلميّة، ويساعده علي تجاوز الكثير من المشكلات التي تواجهه أثناء أداء نشاطاته التعليمية المختلفة، الأمر الذي يسهل تعلم الطلاب ويجعل التعليم أكثر فاعلية.

يواجه المعلم عادة بعض الصعوبات لدي ممارسته عملية التعليم الصفي، وذلك بغض النظر عن خبرته وعدد سنوات خدمته ونوع المادة التي يدرسها، والمرحلة التعليمية التي يؤدي مهامه فيها. وتشكل هذه الصعوبات مشكلات عامة يواجهها المعلمون كافة من وقت لآخر وتأخذ أشكالاً معينة، كما ترتبط بطبيعة العملية التعليمية - التعلميّة ذاتها.

وإن اكتساب المعلم للخبرة يجعله أكثر قدرة علي مواجهة مثل هذه المشكلات ومعالجتها، بيد أن ذلك لا يعني نجاح عملية التعليم علي النحو الأفضل. فالتقدم التقني السريع والمستمر، يطرح أمام المعلم باستمرار مشكلات جديدة عليه أن يقوم بمواجهتها وإيجاد الحلول لها، الأمر الذي يجعل المعلم في حاجة مستمرة وملحة إلي فهم أفضل للأسس والمبادئ التي تقوم عليها عملية التعليم، بحيث يتمكن من تسهيلها وجعلها أكثر نجاعة وفعالية.



محتويات الكتاب :-

  • مقدمة.
  • الفصل الأول: علم النفس التربوي: أهدافه وموضوعه وطرق البحث فيه.
  • الفصل الثاني: الأهداف التعليمية.
  • الفصل الثالث: تصنيف الأهداف التعليمية.
  • الفصل الرابع: الذكاء والإبتكار.
  • الفصل الخامس: النمو المعرفي واللغوي والنفسي والأخلاقي.
  • الفصل السادس: الدافعية.
  • الفصل السابع: خصائص المعلمين والتفاعل الصفي.
  • الفصل الثامن: التعلم وبعض مفاهيمه الأساسية.
  • الفصل التاسع: نماذج التعلم.
  • الفصل العاشر: نموذج معالجة المعلومات: التذكر والنسيان.
  • الفصل الحادي عشر: التعلم اللفظي.
  • الفصل الثاني عشر: تعلم المفهوم وحل المشكلة.
  • الفصل الثالث عشر: تعلم الإتجاهات والقيم.
  • الفصل الرابع عشر: تعلم المهارات الحركية.
  • الفصل الخامس عشر: انتقال التعلم.
  • الفصل السادس عشر: نماذج التعليم.
  • الفصل السابع عشر: تقويم التعلم.

كتب من نفس القسم

علم النفس الاجتماعى

علم النفس الاجتماعى

لامبرت ترجمة د/ سلوي الملا

عدوان الاطفال

عدوان الاطفال

محمد قطب و وفاء عبد الجواد